近年来，一些医院开起了“拒绝上学门诊”“厌学门诊”“学习困难门诊”，为一些不愿意上学的中小学生提供帮助。去年6月北京儿童医院“拒绝上学门诊”开设以来，接诊近1万人次。

其实，导致孩子拒绝上学的原因有很多，比如在学校遭受到同学霸凌，或学习压力过大，或无法适应校园生活等，但“冰冻三尺非一日之寒”，无论是哪种情况都不是一朝一夕形成的，而是有一个日积月累的过程。绝大多数情况下，孩子早期出现了苗头，家长和老师未引起重视，导致孩子学习兴趣每况愈下，最终不得不求助于专科门诊。专家指出“如果孩子已经维持不住上学这个功能，说明他的问题可能已经达到中度以上水平”，但部分家长往往急于求成，甚至大骂一顿、暴打一顿，逼迫孩子就范，反而会事与愿违。

破解困局需要构建多方协力的支持网络。家庭要走出“病耻感”阴影，将孩子的心理健康视作与学业同等重要的成长指标；学校应当建立分级预警机制，让班主任不再是唯一的心理哨兵；医疗机构需要突破“头痛医头、脚痛医脚”的局限，搭建家校医联动的干预体系。

“拒绝上学门诊”火热在一定程度上反映了部分家长和孩子在教育问题上的焦虑。要纾解教育焦虑，终究要回到对人的尊重这个原点。2000多年前孔子“因材施教”的智慧，在今天依然具有现实穿透力。当学校和家长能够正确看待升学、正确看待教育，当校门真正成为通向未来的桥梁而非衡量成败的标尺，家长和孩子们的焦虑才能少些再少些。